Réflexions sur l’éducation : trois dons

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Au fil de l’année, le plaisir de donner et de recevoir des dons inspire les cœurs. Selon Elizabeth Stepankiw, chacun de nous reçoit au moins trois dons à la naissance, et ces trois dons peuvent déclencher des choix et des changements positifs dans nos vies.  Lorsque ces dons sont préservés, nous devenons  des forces créatives et productives dans nos propres vies. Ces dons nous permettent de devenir l’écrivain, le directeur ou l’acteur dans une production intitulée « Ma vie ». Nous sommes en mesure de concevoir un sentiment de joie, tel que décrit par Stepankiw, en utilisant les dons de choix, de principes universels et d’intelligence innée.

1er  don : le choix
Le concept de choix est décrit comme étant un des dons prépondérants qui nous est donné à la naissance. Il s’agit de l’habileté innée de choisir ce qui peut nous amener vers une croissance positive. Ce qui nous arrive au fil des ans (stimulus) et la façon dont nous réagissons aux stimuli dans notre vie (réponse) sont des facteurs déterminants de notre bonheur.  Faire un choix nous procure  un sentiment de liberté. Il se peut que ce choix ne nous plaise pas, mais il est en notre pouvoir de décider qu’elle sera notre réponse, peu importe les circonstances qui suscitent un libre choix. Plus nous nous exerçons à faire des choix, plus nous avons confiance en notre habileté de prendre des décisions positives qui nous guideront vers des vies bien vécues. En dépit du fait que nous pouvons nous sentir limités dans une situation particulière, nous continuons à avoir le don de choisir et à pouvoir y répondre. C’est avec nos choix que nous écrivons le scénario de nos vies au quotidien.

En reprenant ce qu’Eleanor Roosevelt a dit : « Je suis qui je suis aujourd’hui à cause des choix que j’ai faits hier » (Traduction libre).  Pensez aux nombreux moyens que vous avez d’aider votre enfant à faire des choix positifs qui résulteront en un sourire plutôt qu’en larmes.

2e don : lois naturelles et principes universels
Les lois naturelles et les principes universels qui gouvernent nos vies sont unis et constituent notre 2e don. Ces lois et principes gouvernent nos vies, que nous en soyons conscients ou non. Il y a des lois physiques, telles que la gravité, la rotation de la terre et la rotation de la terre autour su soleil et que nous tenons pour acquis. Les principes du comportement humain, tels que la gentillesse, le respect, l’honnêteté, l’intégrité personnelle et la serviabilité envers les autres sont au cœur même de toute culture sur la terre. En puisant dans un système de valeur sociétal établi pour guider nos vies, nous choisissons de façon concertée  d’adopter les principes universels positifs. À l’OMS Montessori, nous intégrons les principes universels aux activités de vie pratique qui exemplifient les traits de caractère clé : le respect, le sens de responsabilité, l’empathie, la gentillesse et la bienveillance, le travail, d’équipe, l’équité, l’honnêteté, la coopération, l’intégrité et la persévérance. Nous valorisons la possibilité de travailler en partenariat avec les familles de l’OMS Montessori pour éduquer la prochaine génération de décideurs positifs et efficaces.

3e don : l’intelligence innée
Nous sommes le troisième don : nos corps, cœurs et âmes. Stepankiw déclare que, fondamentalement, nous avons quatre intelligences : physique, sociale ou émotive, mentale et spirituelle. La façon dont nous choisissons d’utiliser nos talents dépend des outils, des gens et de l’environnement naturel dans lequel nous évoluons. La méthodologie Montessori globale, facilitée par les membres du personnel talentueux et créatifs de l’OMS Montessori, permet aux élèves de comprendre leurs propres habiletés physiques, sociales et émotionnelles et leur processus de réflexion.  Elizabeth Stepankiw inclut aussi les dons spirituels comme forme d’intelligence, une intelligence souvent guidée et développée par les membres de la famille. Dans le domaine de l’éducation, Dr Howard Gardner, psychologue et professeur de neurosciences de l’Université de Harvard a développé une théorie des intelligences multiples (MI) en 1983 :  https://youtu.be/l2QtSbP4FRg.

L’article élabore davantage les diverses façons d’apprendre et de se développer que peut avoir un individu en faisant appel à son intelligence innée. Nos intelligences collectives nous permettent d’agir en vertu de nos principes pour prendre des décisions qui ultimement résulteront à notre propre bonheur et contribuent au bonheur de ceux qui nous entourent.

Comme directeur d’école, je suis toujours honoré par les nombreux « dons de soi » que partagent les élèves, les parents, le personnel, les visiteurs et les membres et entreprises de la communauté.

Respectueuses salutations,

Gregory Dixon
Directeur d’école